сайт преподавателя

Инженерно-технологический факультет приглашает первокурсников повысить свои знания на дополнительных занятиях по основным дисциплинам школьного курса "Математика", "Физика", "Химия",  которые проводятся каждую субботу по расписанию.

Калмыцкий государственный университет приглашает будущих абитуриентов

на подготовительные курсы ;

на тестирование по профнаправленности;

на репетиционное тестирование в формате ЕГЭ.

Обращаться в приемную комиссию по адресу: г.Элиста, ул.Пушкина, 11, телефон 2-38-97

сайт приемной комиссии

Уважаемые первокурсники направления "Строительство"!

ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ В УЧЕБЕ!

Расписание занятий по инженерной графике:

Понедельник - 1 пара (8³⁰  - 10⁰⁵) лекция постоянно

Среда - 1 пара (8³⁰  - 10⁰⁵) лекция постоянно; 2 пара (10¹⁵ - 11⁵⁰)  нижняя неделя - практические занятия  

Пятница -  2 пара (10¹⁵ - 11⁵⁰) верхняя неделя - лекция; 3 пара (12³⁰ - 14⁰⁵) постоянно - практические занятия

Суббота - 1 пара (8³⁰  - 10⁰⁵); 2 пара (10¹⁵ - 11⁵⁰) - практические занятия "Начертательная геометрия"

Калмыцкий государственный университет был создан 1 января 1970 года на базе Калмыцкого педагогического института. Он имел 3 факультета (биологический, филологический, физико-математический) и 9 кафедр, которые готовили учителей по 5 специальностям. Контингент студентов составлял 900 человек. На кафедрах работало 72 преподавателя, из которых 28 имели ученые степени и звания.

Ныне Калмыцкий университет – это высшее учебное заведение многопрофильного типа, сочетающее подготовку кадров по гуманитарным, естественным, экономическим, педагогическим, аграрным и техническим специальностям.

В настоящее время в состав университета входят один институт и 8 факультетов, 33 кафедры, аспирантура, докторантура. В университете обучаются более 8 тысяч студентов, 315 аспирантов и докторантов. Работают около 2 тысяч преподавателей и сотрудников, 75 докторов наук, свыше 300 кандидатов наук.

В рамках международного сотрудничества университет поддерживает связи с 15 высшими учебными заведениями Германии, Китая, Тайваня, Монголии, Казахстана, Кореи, реализуя эти контакты в разных областях науки, образования и культуры.

  Миссия Калмыцкого университета заключается в удовлетворении образовательных потребностей региона, потребностей каждого гражданина; сохранении и приумножении духовных ценностей человечества посредством сохранения и развития культурного многообразия и самобытности; проведении научных исследований и внедрении инновационных проектов, направленных на развитие экономики региона и страны; развитии идей толерантности и взаимодействия культур в молодежной среде, сохранении гражданского мира в регионе; трансляции российской культуры, русского языка, культур других народов; формировании идеологии российской государственности.

Сейчас много говорят и пишут о рейтинговой системе оценки знаний студентов, о ее эффективности в повышении качества учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении. И в этом мы убедились на собственном опыте, применяя на протяжении многих лет систему рейтингового контроля знаний студентов по начертательной геометрии и инженерной графике на инженерном факультете Калмыцкого государственного университета по специальностям "Промышленное и гражданское строительство" и "Природоохранное обустройство территорий".

Не секрет, что "Начертательная геометрия. Инженерная графика" - одна из трудоемких дисциплин, требующая от студента последовательности и системности в ее изучении, пространственного мышления, прилежания, терпения и аккуратности при выполнении графических работ. Поэтому перед нами ежегодно стоит задача: приучить студента к планомерной системной работе в освоении дисциплины в течение семестра, привить ему навыки самостоятельной работы. В какой-то мере осуществить поставленную задачу позволяет балльно-рейтинговая система оценки знаний студента.

Весь курс начертательной геометрии разбит на модули, по которым предусмотрены: прослушивание лекций, решение задач на практических занятиях, аудиторные контрольные работы, самостоятельное выполнение графических работ с обязательной их защитой. По результатам защиты графической работы выводится рейтинговая оценка, которая учитывает качественное выполнение чертежа в соответствии с требованиями ГОСТов, решение задач и устный ответ студента по темам модуля. Помимо этого на оценку влияет временной фактор выполнения и защиты графической работы, т.е. при досрочной сдаче самостоятельной работы идет увеличение рейтинговой оценки, а в случае защиты графической работы позже установленного срока - ее понижение. 

Такой подход к оцениванию знаний студентов влияет на активность, своевременность, ритмичность работы в семестре, а также повышает стремление студента к познанию и повышению итоговой оценки.

В начале семестра студенты знакомятся с балльной системой и условиями аттестации и в дальнейшем сами ведут подсчет своего рейтинга. Повысить итоговую рейтинговую студент может, участвуя в предметной олимпиаде, выполнив чертеж на компьютере, изготовив модель. макет или плакат, написав реферат.

Конечно же, модульный контроль знаний студентов интенсифицирует и работу преподавателя. Помимо лекционных и практических занятий преподаватель назначает дополнительные встречи студентам для консультаций и защиты графических работ.

В результате такой системной работы в семестре получаем возможность улучшения качественных показателей знаний студентов,  представления о его индивидуальных способностях и уже на начальном этапе обучения выявить неуспевающих студентов и выяснить причину отставания.

НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ рассматривается как раздел геометрии, в котором пространственные фигуры, оригиналы, изучаются с помощью их изображений на плоскости - чертеже и считается теоретической основой построения технических чертежей. Термин "начертательная" подразумевает начертание на плоскости, а "геометрия" - измерение земли. 

Изучение начертательной геометрии способствует развитию пространственного воображения и навыков правильного логического мышления. Совершенствуя нашу способность - по плоскому изображению мысленно создавать представление о форме предмета, начертательная геометрия готовит будущего инженера к успешному изучению  специальных предметов и к техническому творчеству - проектированию.

Важное прикладное значение этой дисциплины состоит в том, что она учит грамотно владеть выразительным техническим языком - языком чертежа, создавать чертежи и свободно читать их.

Основоположником начертательной геометрии является французский геометр Гаспар Монж (1746 - 1818), организатор национальной обороны республики после победы революции во Франции.

Его основные труды посвящены геометрическим методам изображения предметов на плоскости.

 Гаспар Монж - биография        Википедия

Первоочередная задача куратора и преподавателя - НАУЧИТЬ студентов УЧИТЬСЯ, повышать уровень своих знаний и умений, активно участвовать во всем, что интересно и может принести пользу в дальнейшем.

Успешность обучения находится в прямой зависимости и от тех внутренних и внешних условий, в которых протекает познавательная деятельность студентов. Задача куратора - создать в курируемой группе необходимые условия для учебы, здоровый психологический климат, благоприятную воспитательную среду. Все это необходимо сочетать с созданием в группе атмосферы требовательности и взаимопомощи, нетерпимого отношения к тем, кто недобросовестно учится, нарушает дисциплину.

Ничто так не воспитывает ответственность, как самоуправление и самостоятельность студентов. Куратор должен уметь осуществлять педагогически целесообразное руководство работой студенческого самоуправления. Важно при этом не допустить мелочной опеки, которая подавляет инициативу и самодеятельность активистов и, с другой стороны, не пустить всю работу на самотек. В плане ответственного отношения к обучению большое значение имеет правильно организованный контроль за работой студентов.

Куратор призван оказать помощь своим воспитанникам в формировании и развитии умений и навыков самообразовательной деятельности, что позволит куратору успешно решать и проблему приобщения студентов к научной работе. Одним из важных участков работы куратора является привлечение студентов к научно-исследовательской работе, развитие у них наввыков этой работы, вооружение их навыками творческой деятельности.

Значительное место в воспитательной работе нужно отводить таким мероприятиям, как конкурсы, олимпиады, встречи, беседы, клубы по интересам, дискуссии специалистов и ученых, научные семинары и конференции, знакомство с традициями вуза, которые повышают профессиональную направленность деятельности студентов, формируют позитивное отношение к избранной профессии, расширяют и углубляют профессиональные интересы.

День Победы, как он был от нас далёк,
Как в костре потухшем таял уголёк.
Были вёрсты, обгорелые, в пыли,
Этот день мы приближали, как могли.

Этот День Победы
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы!
День Победы!
День Победы!

В юбилейный год Победы мне хочется рассказать о моем отце, участнике Великой Отечественной войны, Кривенко Тихоне Павловиче. Родился он в с. Федосеевка Ростовской области в июне 1923 года (Моя бабушка говорила: «Родился Тиша на Троицу, а какого числа – бог его знает»). В 30-е годы семья перебралась в с.Троицкое Калмыцкой АССР. Жили трудно, семья большая, 9 детей, как говорится «одна рубашка на троих». Учился в школе, рано начал работать в колхозе «Красный партизан».

В апреле 1942 года был призван в Красную Армию Приютненским  райвоенкоматом. С апреля по сентябрь прошел школу молодого бойца под Новороссийском в составе 36 стрелкового полка. С сентября 1942 года по ноябрь 1945 года служил в 988 стрелковом полку  230 стрелковой дивизии 3 Украинского фронта командиром отделения (расчета) 82 мм минометов, затем до ноября 1946 года в 9 гвардейской танковой дивизии, с ноября 1946 г. по март 1947 года в 906 артиллерийском полку. Участвовал в оборонительных боях местного значения в Воронежской, Харьковской областях, в масштабных наступательных боях при освобождении Молдавии, Польши, их часть форсировала  реки Одер, Шпрее, участвовал в битве за Берлин. В ночь с 1 на 2 мая прекратилась стрельба, наступила тишина, а вокруг из окон и проемов домов немцы вывесили белые флаги.  Война закончилась! Ур-а!!!

В Берлине, а затем на берегу Балтийского моря Германии отец прослужил до 1947 г.

За боевые заслуги удостоен наград: два ордена «Славы» II и III степени, орден «Красной Звезды», медали «За освобождение Варшавы», «За взятие Берлина», «За победу над Германией  в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.», в послевоенное время награжден орденом «Отечественной войны» II степени, а также юбилейными медалями.

После демобилизации в 1947 году вернулся домой. Женился. Построил дом. Времена были тоже тяжелые: много работал: был и трактористом, и аккумуляторщиком, затем выучился на шофера, много километров намотал по пыльным степным дорогам, а в распутицу – грязь непролазная. Потом стал механиком, зав.гаражом в автотранспортном предприятии, откуда и ушел на пенсию в 1986 г. «Ветеран труда», «Отличник потребкооперации», имеет много поощрений и наград за время своей трудовой деятельности.

Вместе с мамой поднял нас, трех дочерей, есть внуки и правнуки. Сейчас ему 87 лет,  он бодр и молод душой, оптимист, беспокойный человек, волнующийся за судьбу каждого из нас. Дай, бог, ему здоровья!!!